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Cet ouvrage (de plus de 450 pages) est une synthèse simplifiée des deux ouvrages précédents. Il est organisé en deux grandes parties :
La première partie a pour ambition de faciliter la compréhension de l’histoire de l’éducation physique de la fin du XIXème siècle à nos jours.
A chacune des périodes dégagées, on y trouvera notamment :
- L’évolution institutionnelle de l’EP, mise en relation avec la conjoncture ambiante qui lui donne sens.
- L’analyse des propositions des multiples acteurs en présence et des différents textes officiels.
La seconde partie est conçue comme un outil de travail basé sur :
- Une frise du temps
- Des tableaux de synthèse des textes officiels, et des méthodes et courants
- Une approche thématique s’appuyant des pistes d’argumentation
Sont ainsi traités sous un angle historique :
- Les Instructions Officielles et Programmes d'EP
- La formation du citoyen en EP
- La santé en EP
- La notion d'engagement en EP
- L'évaluation en EP
- EP, politiques scolaires, démocratisation du système éducatif et échec scolaire.
- EP, sciences, représentations du corps et de l'enfant, éducation du corps
- La formation des enseignants d’EP
- Les relations entre l’EP et le sport
- L’histoire de la pédagogie et de la didactique en EP (évolution de la leçon, place et statut des enseignants et des élèves)
- Les débats entre les courants d'EP
- EP des filles et des garçons, égalité des sexes et mixité
- Le sport scolaire
A travers ces deux approches (sous forme de périodes et de thèmes), les connaissances sont mobilisées de deux manières différentes, ce qui en permet une meilleure appropriation.
