Dans quelle mesure les transformations des épreuves d’EP aux examens scolaires traduisent-elles l’évolution de cette discipline ?
Dans quelle mesure l’évolution des modalités d’évaluation en EP est-elle révélatrice des transformations de cette discipline ?
Dans quelle mesure les pratiques d'évaluation dans les établissements du second degré sont révélatrices de l'évolution des conceptions en EP ?
Peut-on dire que les épreuves d’EP aux examens ont toujours été un indicateur fiable de l’évolution de la discipline au sein du système scolaire ?
Les épreuves d’EP aux examens ont-elles constitué un enjeu important de cette discipline ?
Dans quelle mesure les modalités d’évaluation de l’EP aux examens scolaires reflètent-elles les objectifs assignés à cette discipline d’enseignement ?
Pour toute discipline scolaire, les épreuves d’évaluation doivent être en adéquation avec les finalités recherchées. En a-t-il toujours été ainsi en EP ?
L’évaluation de l’EP aux examens scolaires permet-elle de comprendre les enjeux qui traversent cette discipline ?
Les transformations des épreuves d’EP aux examens sont-elles révélatrices des enjeux qui traversent cette discipline au cours de cette période ?
Quels ont été les enjeux relatifs à l’évolution de la certification en éducation physique ?
De la table de cotation Letessier aux référentiels d’évaluation actuelle, analyser l’évolution de l’évaluation en EPS de 1959 à nos jours.
Quels facteurs peuvent expliquer l’évolution des épreuves d’EP aux examens ?
Pensez-vous que le recours aux sports en EP a permis une évolution des moyens d’évaluation ?
L’évolution des modalités d’évaluation aux examens scolaires en EP.
L’évolution des systèmes d’évaluation utilisés en EP.
L’évolution de l’EP à travers les transformations de l’évaluation.
En quoi les transformations de l’évaluation ont-elles contribué à la reconnaissance scolaire de l’EP ?
Analysez les rapports entretenus entre les évolutions des fondements scientifiques de l’EP et les transformations de l’évaluation.
À partir de 1983, les épreuves d'EPS aux examens ne peuvent plus reposer uniquement sur l'évaluation d'aptitudes intrinsèques, d'une performance sans rapport avec le contexte de l'apprentissage.
Commentez et analysez cette phrase en montrant quelle a été l'évolution de l'évaluation en EPS depuis les années 1980.
Le recours aux sciences a-t-il été un élément déterminant dans l’élaboration des systèmes d’évaluation en EP ?
Analysez les rapports entretenus entre les évolutions des fondements scientifiques de l’EP et les transformations de l’évaluation.
Valeur physique, valeur sportive, valeur motrice : montrez en quoi et comment ces notions ont participé à l’évolution de l’EP.
En quoi les transformations des conceptions de la valeur physique des élèves ont-elles contribué à la reconnaissance scolaire de l’EP ?
Le recours aux sciences a-t-il été un élément déterminant dans le développement de la valeur physique des élèves en EP ?
Discutez l’affirmation : « Les transformations de l’évaluation en EP ont contribué à l’intégration de la discipline au sein du système scolaire ».
« Pour que l’éducation physique cesse d’être considérée comme une matière scolaire facultative, il lui faut des programmes plus précis, des sanctions, un contrôle des résultats, c’est-à-dire
quelques analogies avec les autres enseignements » (Blanchet, G. Tests et critères en éducation physique, Revue EPS, n° 18, 1953).
En quoi cette citation vous semble-t-elle révélatrice des évolutions qu’a connues l’Education Physique ?
« … l’évaluation constitue un outil d’analyse des problématiques d’une discipline en cours de constitution en reflétant, d’une part, l’ensemble des tensions au sein du système éducatif et en
permettant, d’autre part, de mieux situer chaque discipline dans les transformations de ce dernier » (M. Attali, J. Saint-Martin, "L’évaluation en EPS : entre légitimité disciplinaire et défis
culturels (1959-2009)", Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, Vol 43, Mars 2010).
L’analyse des épreuves d’EPS des examens scolaires depuis… suffit-elle, selon-vous à rendre compte des évolutions de cette discipline d’enseignement et de son statut au sein du système éducatif ?
